Все бумажки потерял
Проверил три сотни ЕГЭшных работ по истории. Выписал несколько листков разнообразных школьных шедевров, да оставил их в зале проверки.
Жаль, конечно, тем более в памяти остались только мелочи.

Вроде: "восстание Спартака Разина".

"Барклая-де-Толли не любили за то, что он не был душевно близок с солдатами, никогда не разговаривал с ними перед боем".

"Армия не любила Барклая-де-Толли за угрюмость и нелюдимость".

Вообще я прочитал около сотни работ, в которых объяснялось, почему не любили Барклая, а любили Багратиона. В частности за то, что он организовал операцию "Багратион" (так назвали Тарутинский маневр).

Неплохо было и такое. Назовите героев войны 1812 года? Наполеон Бонапарт. А кто поспорит? Я даже балл снижать не стал, чтобы никого из невинных не забодали на апелляции.

Какой-то школьник, отвечая на вопрос про перестройку, процитировал Горбачева: "Гласность это чистый воздух, в котором только и может функционировать здоровый социалистический организм".
Известный рэппер 1980-х ЭмСи Горби действительно такое отжаривал или это школьник выдумал?

И вот еще интересный прикол. Огромное количество школьников не отличает отечественную войну 1812 году от Великой отечественной войны. Пишут, что полководцами войны 1812 года были, например, Кутузов и Жуков. Вот такой фигни по-моему раньше не было. Это какое-то новье.
Вот я бы с интересом поговорил с этими ребятами. Как у них там это в голове распределяется? Они это видят как нападение на Россию некой объединенной нацистско-французской армии? И какая там была иерархия - Наполеон был генералом у Гитлера или Гитлер ефрейтором у Наполеона?
Замечу, что это дети, которые выбрали сдавать историю (это не обязательный предмет). Возвращаясь к уже сто раз проезженной теме, еще раз повторю: ЕГЭ раскрывает множество секретов, которые можно утаить на устном экзамене. Особенно при наличии денег на взятку.

Кстати, мне кажется, что если в ближайшие годы какой-нибудь добрый волшебник из Фурсенковского ведомства не отдаст волевой приказ - немедленно освободить учителей от тонн ненужной бумажной отчетности, дабы они могли заняться преподаванием своих предметов на уроках, будет еще хуже.
И тут ЕГЭ очень в помощь. Начальству нужно показывать высокие результаты. То есть низкие результаты медленно, но верно ведут к тому, что начальство будет вынуждено требовать повышения качества предметного преподавания. То есть придется отказаться от вычерчиваний графиков воспитанности и таблиц здоровьесбережения и прочей, извините меня, хуйни, от которой ломится современная школа.
В моем регионе новый начальник образования отдал приказ, чтобы для аттестации на высшую категорию учителям засчитывались только курсы повышения квалификации ПО ПРЕДМЕТУ, а всякие курсы по теории и методике воспитания, "экологического образования", "профилактики профессионального выгорания педагога", "гражданского образования" и т.п. - не считались.
Это все мизер, но начинание неплохое. Если в школе начнется некое движение "назад к предметам", может еще и удастся что-то спасти.
Кстати, журналистам неплохо было бы поднять эту тему – все-таки разумное действие власти, как не крути... не так уж часто бывают такие праздники на наших улочках.