September 10th, 2011

Герменевтика и любопытство.

Подлинное понимание не достижимо без любопытства. Можно конечно достичь какого-то "понимания", не любопытствуя, но подлинного понимания без любопытства не достигнуть. Если его нет, а "понять" надо, надобно как-то искусственно разжигать это любопытство.

Меня всегда удивляло, что в разных теориях герменевтики так много про "понимание" и почти всегда отсутствует глава про любопытство.

Да уж...

Известнейший афоризм «Коли можешь не писать - не пиши», оказывается, принадлежит Льву Толстому. Полное собрание сочинений Льва Николаевича составляет девяносто один том.
Связка между известнейшим афоризмом и количественным результатом писательской жизнедеятельности его автора выглядит полноценным постмодернистским издевательством.

Со смайлом

Смысл высшего гуманитарного образования в том, чтобы люди отдохнули после школы - перед работой, перед долгой трудовой биографией.
Наша школа, несмотря на все предпринятые попытки преодоления ее авторитарных традиций, остается рассадником неврозов. Раньше вместе с неврозами она давала какое-никакое образование, теперь нередко ограничивается одними неврозами.
Высшее гуманитарное - прекрасная возможность психотерапироваться после пережитого в стенах школы. Отдохнуть, расслабиться, побалдеть.
Так что утверждение бакалавриата (четыре года обучения вместо пяти) - очень верное дело. Пять лет для отдыха после школы перед работой - все-таки много. Четырех вполне достаточно. Может быть, со временем имеет смысл подумать о бакалаврской трехлетке.
Я, например, после школы отдыхал до четвертого курса. На четвертом начал учиться. На пятом даже обрел серьезный интерес к учебе. В идеале в эти три-четыре года я должен был пройти бакалавриат, а потом, в связи с тем, что отдохнул от школы и обрел интерес к гуманитарным наукам, отправиться в магистратуру. В случае же отсутствия интереса просто отправиться работать. Но в мои годы не было деления на две ступени.